つくばの「学区」や「教育環境」総合スレ

[匿名さん]

つくばほど小中学校の学区をはじめとして、
教育環境に関してディープに語られる
地域はあまりないように思います。

これまで、「ミオカステーロつくば竹園」スレや
「つくば周辺では一戸建て？マンション？」スレ
などでこれらの話題が数多く語られてきました。

しかし、物件のスレではややトピズレの感も否めませんし、
教育環境について総合的に知りたい人にはどうしても
分散して探しにくくなっているように思います。

こういった観点から新スレを立ててみました。

[356: 匿名さん]

>>354

高年齢者のあたまは、自分が現役だったときの感覚が残ってるので、ある程度は仕方がないとも思える。
私が問題にしたいのは、その次の世代だ。自分の親たちがのさばっているのをただ手をこまねいて何も出来ていない。
いちど、旧村部の実家を出て、学園のアパート・マンションに移り住んで、実家の親が老いるのを見て、実家の資産を棚ボタ式に落ちてくるのを待ってる。その間は、老人たちのしたいがままにしている。

この層が、周辺部の問題を自分たちの問題としない限り、改善はされない。自分の親が生きてるうちに、さっさとけりをつけないと間に合わない。

あんたのことだ、あんたの。

[357: 匿名]

教育委員会と街づくりがまるで連動していない。
いくら宅地造成をしたって、小学校まで2㎞以上もあるようじゃね～

[361: 周辺住民さん]

新住民も別にネイティブ（あなたのいう原人ね）が発展の足を引っ張っているとは思っていなくって、ましてや市の職員に対しても多くを期待してはいないと思う。市町村のサービスなんてどこに住んでもたかが知れていると思うから。

今回の春日・葛城の偏在も、市のあてが外れたのは、ネイティブもほとんどが春日に移ってしまったことではないだろうか。

今、対立軸として面白いのは研究学園 vs　つくばセンターで、「つくばの中心は研究学園に移った」と自己宣言する研究学園住民がちらほらいる中で、おそらくその方々を含む多くが子供の教育環境としては無意識のうちにつくばセンター（厳密には外れているけど）に依存していて、研究学園住民として、そのコミュニティとして自立していなかった、ということが露呈したというところではないでしょうか。

[362: 匿名さん]

↑意味不明

独立した地域じゃないんだから、自立も何も互いに依存しているに決まっているじゃん。

[363: 匿名さん]

人間、車も畳もそして学校も新しい方が良い、単純にそういうことなんでしょ？春日小中に子供が集まっちゃったのは。

[367: 匿名さん]

一昔前なら土一にチャリンコもいたけどなぁ。

いまの親って、すぐに送り迎えとかするよね。
毎日車で送り迎えしてるイタイ親とかもいる。
ショーファードリブンな送り迎えなら納得だが
物より思い出バリの大衆車で送り迎え見ると、
あれは親のジコマンなのか？

[368: 匿名さん]

レッテル貼りが好きな人だな。

センター、研究学園、万博記念公園？
質が悪いと万博記念公園呼ばわりとは失礼にもほどがある。
どれだけ自分が質が高いと勘違いしているのかね。

自分を他人より上だと思い込むことで、精神の安定を保っているなんて情けない。

[369: ご近所さん]

レスの質が低いと言っているのですよ。
書き込んでいる時間帯からして、学生か無職の人、暇な主婦にしか見えませんが、ここはマンション購入者や購入予定者が情報交換、意見交換する場ですから、くれぐれもよろしく。

万博記念公園レベルと言ったのは、そちらにあるマンションの住民板がひどい様相を呈しているので、「つくば市」で絞って見ているのなら自然とそちらも見ていると思ったので、お察しいただけると思ったのですが。

ご自身の価値観から必要以上に卑屈になっているのではないかと、心中痛み入ります。

[372: 匿名さん]

よその住民板を見ているヤツの方がよっぽどヒマ人じゃない？

ま、匿名掲示板でえらそうにするしかない可哀想な人。

[378: 匿名さん]

確かにw

[380: 匿名さん]

>こんないい天気の日曜日に、一日中うちにいてここ眺めてたのですか？

自分の意見と違う人がたくさんいるとは信じたいくないわけね。w
家にいなくても携帯で書き込める掲示板で何を言っているのか。

自分の意見は素晴らしい、理解できない奴はバカと思って書いているかもしれないけど、
この掲示板を通して読んでごらんよ。
あなたの書き込みはかなり特殊だから。
まぁ、理解できないから書き続けているんだろうけどね。

[384: 物件比較中さん]

確認したいんですが、研究学園地区は学校がないので、教育環境としては最低ランクという認識でよろしいですか？

[385: 匿名さん]

↑名前変えて、再登場w

[386: 匿名]

>確認したいんですが、研究学園地区は学校がないので、教育環境としては最低ランクという認識でよろしいですか？
用地は確保されているのでしょうが、開校するのはまだまだ先の話ですよね。
素人考えですが、街づくりと教育委員会がまるで連動していないのは、つくば市の大きな問題の一つだと思います。
それとも、もっと別な理由があるのでしょうか？

[387: 匿名さん]

政治的な理由ですね

[388: 匿名]

>政治的な理由ですね
インフラ整備が片手落ちというデメリットしか浮かびませんが、政治的にどのようなメリットがあるのでしょう？

[389: 匿名さん]

春日はTX開通前は、ボロアパートとか多くて家賃相場が安く、治安が良くなかったので、土地も安かった。

坪30万以下も結構あって、つくばセンター（現つくば駅）までの距離から見た土地価格相場も、一番安い位だった。（治安が・・・の為）

今では、春日小中一貫校が出来て古いアパートも結構建て替えたので、安い物件が減ったので治安も良くなり人気エリアだけど。
今では考えられない位だ。

[390: 周辺住民さん]

>政治的な理由ですね

何の根拠もなく、単に井戸端会議に混ぜて貰いたい人が合いの手を入れているようにしか見えませんが、もし本当にそうなら、政治的に対抗するしかないのではないですか？

１）研究学園駅周辺に学校建設を公約に掲げる市長候補を擁立する。
２）同じく、市議会議員候補を擁立する。

市長は無理でも、市議ぐらいは可能ではないの。

野心的な人が匂いを嗅ぎつけてくれるといいですね。
それが叶わなかったら、完全に放置かも。

[391: 匿名さん]

>390


何を勘違いしているのか知らないが、別に対抗するつもりはない
何故なら学校建設に限っては興味がないから

行政にはどんなしがらみがあるのか少し勉強したらいい
行政側でも非常識・非効率と分かっていながら、
政治的理由により行動する(行動できない) 場合が多分にあることを

つまりは票に繋がらない事は事務方はやりたくても…
逆に、票に繋がる事は事務方はやりたくなくても…てなぐあい

まあ、根本的に変えたいなら、そんな熱意のある方が市長もしくは議員に立候補すれば良いのかもね
けど、いざ自分が市長になったら、結局は票のことが心配になる…そんな感じじゃない？

[392: 匿名さん]

>388


>インフラ整備が片手落ちというデメリットしか浮かびませんが、
>政治的にどのようなメリットがあるのでしょう？

確かに学校があった方がメリットは大きいかもしれません
しかし、肝心の学校予定地至近エリアにはそれほど住宅が張り付いていませんし、
いざ建設となれば、学校建設・運営には多額の税金投入が必要です
しかも、そもそもあの土地は未だ市有地ではありませんから、
そこに市立の学校を市が即建設計画とはいかないのではないですか

政治的メリットで説明すれば、
４年周期で票が必要となる政治家にとったら、どれだけ票につながるか予想できない事業より、
ある程度票が読めるような、例えば土建事業優先の方が魅力的でしょうし、
葛城小を残して、「葛城小を残せー！」と騒いでいる地元有力者？達を
巧くコントロールしてた方が票の恩恵に預かれる可能性は高いでしょうね

無論、行政コストを考えれば、葛城小は廃校にして春日に一本化した方が、
行政コストは下がるはずなのですから、
山口小ほか数校は廃校にしたのに、なぜ葛城小は廃校にならない？
解せませんね

[393: 周辺住民さん]

せっかく市役所が目の前にあるのだから、そのへんの熱い思いを、自宅警備員はじめ暇な人間がデモやら座り込みやらやったら面白いんじゃないの？手弁当で。まちづくりに関わっている部署の部長の名前くらいは調べればすぐ出てくるから、そいつらの名前の入ったノボリでも作ってさ。

先月だったか、NTTの組合がつくばセンターのペデをデモで練り歩いていましたよ。
自分たちの処遇にとどまらず、いろんなことを訴えていましたね。

21世紀のちんどん屋、もとい、尾崎豊を感じた出来事でした。

[394: 周辺住民さん]

政治的な理由って、何を根拠に書いているのだろうか？

研究学園の開発が始まっていて、同時に吾妻小の教室が足りなくなっている状況があったわけで、
いくつか用地が確保されている中で、まず春日に小学校をつくるという発想は自然だと思うけど。

研究学園全体の開発が進めば、他の学校用地にもそのうち学校をつくるでしょ。

[397: 周辺住民さん]

>395
組合ね。つくばはまだ、組合が市議選とかに絡まないから、マシですね。

不本煮ながらデモやらされる人がいるんだから、自分の身の上のことは、もっと切実に考えろよ、と。

国民の３大義務は、「勤労、納税、教育」ですね。
ここで言う教育は、子供に教育を受けさせることですね。